一、基本情况 丰泽第一中心小学创建于1931年，最初叫福建省晋江乡村师范附属小学，后来更名为“泉州市东湖小学”、“泉州市东湖中心小学”，2003年9月又更名为“丰泽区第一中心小学”，是一所历史悠久的老校。 学校占地面积是6691.6M²，建筑面积是5027M²，现有教学班23个，学生1164人，教职工66人，其中小学高级教师38人，大专以上学历为56人（其中本科学历为7人），学校教学设施现代化，教学设备齐全，学校除了有23间教室外，还有音乐室、美术室、语音室、实验室、电脑室、图书馆、多媒体教室、校园网络主控室、红领巾演播室等，所有的教学设施仪器设备均按国家教育部、省教育厅一类标准的要求来配备。建有塑胶跑道和设置合理的旗台、德育墙、体育墙、塑像和喷水池。 几年来，特别是2001年3月学校通过省教育厅的评估验收，成为“福建省示范小学”以来，学校坚持以德为先，以质为重，以艺为特，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，打造学校品牌，提升学校品位。在全体师生的共同努力下，学校几年来，先后被评为福建省党政工共建“先进教工之家”、泉州市“文明学校”、泉州市“优秀家长学校”、“泉州市少先队工作金奖单位”、“泉州市绿色学校”、“丰泽区实施素质教育先进单位”、“丰泽区教学教研工作先进单位”。 二、发展进程 我们学校从“泉州市东湖小学”更名为“泉州市东湖中心小学”，又转至“丰泽第一中心小学”的13年，是学校变化最大、发展最快的时期。 城区拓展，为学校发展带来良好的机遇。1992年，地处农村的东湖小学，从乡村学校转为市区学校，1995年又升格为市区中心小学，并建立党支部，学校的规格得到提升，同时加强了党对学校的领导。1992年，学校告别了三十年代建造的已十分破旧、狭小的校舍，迁入地域宽广、设备良好的现址新校舍，旧貌换新颜，学校获得了更大的发展空间。1997年市区区划调整，丰泽区建立学校隶属丰泽区。根据教育薄弱的区情，学校被列入丰泽区第一批创建省示范小学之列，在各级各部门领导的关心重视和学校全体师生的不懈努力下，我校于2001年3月以96分的高分通过省教育厅的评估验收，成为一所“福建省示范小学”。 三、管理特色 1、加强教师队伍建设，为教师的成长创造良好的环境和发展氛围。为了建设一支师德高尚，业务精湛，能够适应时代发展要求的高素质教师队伍，我校采取了一系列措施。 ①加强师德师风建设，认真组织教师学习“三个代表”、《公民道德建设实施纲要》，要求广大教师以德修身，严格要求自己。通过开展师德演讲，撰写心得体会，组织学习，保证学习时间，做好学习笔记等活动，培养教师师德高尚，爱岗敬业，为人师表的品质。 ②培养学习型的教师队伍。学校积极鼓励支持教师参加各级各类进修培训，目前，学校有56位教师具备大专以上学历（其中本科7人），占全校教师数的84.8%，学历达标率、教师资格获得率均达100%，参加省、市、区级骨干教师培训的有22人，占教师总数的三分之一。全体教师通过计算机水平测试，均取得合格证书，并从中选拔部分优秀教师参加课件制作培训。教师努力学习教育理论，加强教学研究。几年来，获省级以上表彰的教师有7人，市、区级表彰的教师就更多了。有16篇论文在省级以上教育刊物发表，有6位教师承担过市级以上课堂教学的观摩示范任务。 ③建立激励机制。学校严格实施《中小学教师职业道德规范》，制定促进教师职业道德和专业成长的教师发展性评价方案，根据《丰泽区中小学教师教学质量目标考核工作意见》，制定《丰泽区第一中心小学奖教条例》，对教师的德、绩、勤、能进行全面的考核、评价、奖惩。 ④加强教育科研。学校教研组围绕“自主——探究”主题，深入开展教育教学研究活动，每周有数位教师各提供一节课堂观摩课，作为研讨的课例。在同泉州师院小教与特教系“共建基地、共谋发展”的合作中，充分发挥资源优势，开展“以校为本”的教育科研活动，建立个人、集体备课制度，实施“个人精备，集体交流，资源共享，个人加减，教后反思”的备课制度。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 2、实施素质教育，为培养合格人才夯实基础。 学校坚持社会主义办学方向，认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。确立“以德为先，以质为重，以艺为特”的办学特色。在“打好基础、全面育人、培养个性、和谐发展”的办学思想指导下，加强教学研究，充分发挥学生主体地位的作用，培养学生创新意识，发展学生个性特长。（1）在进行德育教育中，以培养“四有”新人为目标，以爱国主义教育为主线，以小学生日常行为规范为重点，把革命烈士陵园、海外交通史博物馆、红领巾假日农庄作为师德教育基地，开展传统性、节日性和时令性德育教育活动；结合读书活动、少先队和班级活动，对学生进行丰富多彩、寓教于乐的德育教育。（2）在课堂教学中，更新教育思想和育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念、竞争意识和创新精神”的新一代，作为教改的目标。在“深化课堂教学改革，减轻课业过重负担，面向全体学生，促进全面发展”的探索中，学校制定了教改实验课题，进行了“自学——引导”课题研究，改革“重讲解轻参与，重知识轻能力”的传统教学倾向，最大限度地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。2001年上半年，学校举办了“自学——引导”整体改革实验研讨活动，向来自丰泽、洛江等区48所学校的近600名老师展示这一课题的研究成果，受到与会老师的充分肯定和赞赏。（3）学校开展了校园文化活动和共建文明单位活动，组建了红领巾民乐团、合唱团、舞蹈团。民乐团先后参加了广场文艺演出和第三届中国（泉州）国际木偶节演出，获得海内外嘉宾好评。学校还组建了鼓号队、腰鼓队、花舞队等文艺队伍以及电脑、科技、美术、器乐、体育等近20个兴趣活动小组，通过文艺队和兴趣小组活动活跃了校园文化生活，培养了学生的个性特点。学校还与市消防大队举办消防少年警校，与交警四中队开展“交通小卫士”活动，与东湖电影院开展“遵守公共秩序，做文明小公民”活动。通过以上的综合教育，学生的素质得到全面提高，涌现出许多优秀的学生。特别是建区以来，我校毕业班在参加区教育局组织的语文、数学知识测试中，连续八年获得全区第一名。 3、尽自己所能，发挥示范小学的辐射作用。 湖心小学是我校一所刚开办不久的基层小学，在我们的带动下，湖心小学实现了跨越式地发展，几年来荣获文明学校，素质教育督导先进单位，市教工之家等光荣称号，教育教学质量名列全区第三。 丰泽区第一中心小学校园 我们还主动与环清小学、云谷小学、清源中心小学建立帮扶关系，为他们提供教育教学方面的资源信息，帮助他们进行教育教学研究等活动，从而提高了他们的教学研究水平和教学质量。学校还与南平市松溪县花桥中心小学结为对口支援单位，扶持该校十几位贫困学生入学，还捐资4万多元帮助他们增添教学设备，出资让他们的教师参加培训。我们还在学校管理、教学教研、少先队工作等方面进行交流合作。我校在努力提高自己的同时，也带动兄弟学校一起进步。 今后在丰泽区委、区政府和教育局、东湖街道办事处的直接领导和关怀下，全校师生将加倍努力，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为宗旨，加强和改进学校管理，内强素质，外强形象，同心同德，开拓创新，把学校办成实验基地和示范基地，力争在五年内把丰泽区第一中心小学创办成全市乃至全省名牌示范小学。