三朱地处泉港区西南，前黄镇北部，虎岩山下东南侧，地虽偏僻；但山峦叠嶂，林木丛生，岩洞云缭，村落分散，地势险要，群众基础较好，回旋余地大；而且交通比较方便，校南有一条二级驿峰公路横穿与福厦公路衔接。距泉州市区80里，惠安县城30里，泉港区政府10里左右。 三朱是二战以来泉州地区“红旗不倒，火种不灭”的地下基点村，它为革命作出突出的贡献。具体表现：“1930年……建立中共三朱支部……组织‘十八乡’武装群众，痛击军阀汪汉民……1932年，原省委军委书记蔡协民……在都巡召开誓师大会，动员惠北数千群众，击溃军阀陈国辉一个营。抗日战争时期，三朱是闽南（中）特委和泉州中心县委的重要交通站。解放战争时期，闽中地委在三朱召开重要会议，充实惠安县工委……县工委先后组织武装击退国民党反动政府多次的军事“围剿”，随着解放军入闽，县工委领导人（朱汉膺）于1949年8月23日率游击队三百余人从三朱出发，解放了惠安县城。” 三朱革命基点村是以兴办教育为契机，结合全国革命中心任务，来推动当时当地革命形势的发展的。经过七十多年的创办、变化、发展，三朱教育大体可分为三个阶段： 一、服从革命需要阶段（二十世纪二十年代至解放前夕） 随着形势的不断变化，这阶段教育的特色是时办时停；校址随革命需要而不断迁移；教材不是光靠国民政府所编写的课本，而是有时结合形势宣传或与生活密切结合的材料自编，教师有社会进步青年，也有来自各地的革命志士，薪金除编制内由政府发给，其余大部分都是义务或半义务的。 1926年，在中共惠安临时县委特派惠安组织农民协会领导人李文端的倡议下，创办了“三朱励群小学”，校址设在三朱后林大宗祠内。 励群小学的创办，不仅可以提高广大群众的识字能力，更重要是可以通过此扩大党的影响，可以通过此组织革命群众，也可通过此宣传各时期党的方针、政策，特别是可通过此培养革命干部，为将来建国输送建设人才。从此可以说，惠安党组织已认识到革命与教育是相辅相成的。 蒋介石1927年制造“四·一二”反革命政变，使革命走向低潮，三朱励群小学也不得不停办。 抗战初期，为了办好革命交通站，开展地下革命活动，朱汉膺把已停顿多年的三朱励群小学，利用革命形势好转时机，从1933－1935年5月，由后林迁移到距家一华里左右的都巡村续办，汉膺等人亲自参与办学兼课，以便以教师为掩护，开展革命活动，传播革命真理，培养革命骨干为己任。 励群小学因革命需要设在都巡，但毕竟不是三朱中心地带，因此，1935年秋迁移到后山朱池吓的大院内，由三朱本地一批在乡的中年知识分子担任教师。但因两年间抗日战争全面爆发，教学经费无着，学校时办时停。1939年，党决定重建三朱交通站。朱汉膺因此于同年辞去晋江塔头任职，回到三朱挑起这个重担。 由于交通站人来人往十分频繁，为了掩护地下革命的安全，朱汉膺于1940年在家中创办三朱小学分班，以后宅、芹坑、都巡等村“招收20多个儿童，课本由我们自己油印，他（指朱汉膺）教算术，我（指柯昆山）教语文，我们还选了不少民歌和抗日童谣来补充教学。孩子们每早书声琅琅，使寂静的小山村也活跃起来。” “1941年至1942年，遵照党中央关于“隐蔽精干，长期埋伏，积蓄力量，以待时机”的指示精神，接受新党员到此锻炼，培育骨干；为了掩护地下人员的身份和培育人才的需要。”三朱小学从后山村迁往都巡竹林朱大指家，校名仍为“励群小学”……当时，朱汉膺等革命同志都参与学校教学，借此作为掩护，进行革命活动。 1947年，都巡朱大指因房屋要拆建，学校仍迁至后山村朱池吓的大院。 随着形势的发展，为了地下革命的需要，1948年在都巡村的“三宝寺”及“后馆”，增设两个分班，党组织指派黄宗南、朱瓦水分别担任教师。并在此基础上党组织特命朱瓦水、胡美金筹办都巡、芹坑妇女识字班，采取教识字、讲故事、教唱歌的办法，对她们进行文化教育，寓政治教育于识字、听故事、学唱歌之中。当时教学设备很简陋，如都巡教室则设在瓦水住的“厅仔”，唱歌、讲故事就放在“三落”大埕。短短时间就为党组织培养了朱碧英、朱菁华、朱碧霞、朱碧华、何碧云（只有她留在本村）等革命骨干。 可以看出，红旗不倒的三朱交通站，通过办教育作为地下革命重要工作之一。由于党组织的重视，教育内容出现了新的改革。为革命培养出不少骨干，为新中国的建立，输送了不少干部。因此，这段教育虽然与其他小学相比，没有那样的“正规”，但它有自身显著的特色，可值后人作为借鉴的。 二、规范和稳定阶段（1949年9月——1958年秋） 由于解放前红色根据地不断受国民党统治的“围剿”所带来的创伤，因此这阶段先逐步恢复，后按规范教育步步完善和发展。解放初仅有4班（五、三年，四、二年为复式班），人数180人。 1949年9月，小学一恢复，就按完小规格复办。初复办时困难很多，学生桌椅、教师办公桌椅，都是向群众借用，各色各样，参差不齐、大小不一。教师6人，外地3人，连住宿床铺都向群众借用，教学用具从零开始。而国家初建，百废俱兴，连教薪都无法发齐，哪能拨款建校充实校具。 1950年9月，由于工作需要，大批教师调换。新学期开始前召开了校董会，毕竟是久经斗争的革命群众，热情高，当场捐献不少桌椅，基本解决全校学生上课桌椅需求。为了学生活动场地，我们利用“土改”发动群众之机，在革命群众纷纷献工，师生适当劳动相结合，在校（朱池吓大院）东边的山坡上开辟一个200米跑道的操场。 解放前都巡妇女班是很有成绩的，三朱完小在此基础上，利用夜间招收校周围的自然村——“后山、都巡、完内、溪墘、桥头、后林等自然村的妇女，分成两年段四个班上课，自编语文、算术课本，内容贴近生活现实、革命需要，教师全部由小学教师兼任。1952年春夏之交，省教育厅组织各地民校教师来校参观，当场确定是全省正规民校第二先进单位。 解放以来，学校从教学质量、学校管理着手抓，不断完善提高，因此学校生员逐步增多，教育规模逐步扩大，周围影响也不断加深。值得一提：为了配合中心运动，1951年春，三朱土改时，学校教师利用课余为外地不懂闽南话的土改队翻译。为配合宣传、贯彻婚姻法，不少教师参加。特别在土改时以校为主，演出《血泪仇》，并在邻村后张、普安和南埔一些地方演出，颇得群众好评。 经过短短九年，学校培养出的学生，有省常委、省秘书长、大学教师、中小学教师、科研人员、地方各级干部，他们表现都很不错。 1958年，三朱小学以校舍系借用，又太狭窄等为由。并入前黄小学，成为前黄小学后山分班。 三、飞跃发展阶段（1958年冬——现在） 这阶段是择新址、建新校，从创办附中到中小学分开，至目前在东头埔已是高层教学楼林立，已形成为三朱教学城。 不择新校址，不建新校舍，三朱老区教育难于存在和发展。经过一段时间的酝酿，全村较一致决定，距三朱小学后山原址东南二里许，桥头村东南，溪墘之南，田厝北面的荒山野坡东头埔草地作为校址。至于经费，不给国家添麻烦，实际上当时要靠国家解决也无济于事，于是采取发动群众献工、献料、献资。朱汉膺带头捐献杉木，大大鼓舞了三朱广大群众和外出干部的热情，为家乡子孙求知识而建新校舍，立即掀起一股有钱出钱、有料出料、有力出力的热潮。很快就在当年1958年冬动工，不到一年，在1959年秋，一幢教室11间新校舍，终于在群策群力下落成了，面积达460平方米。 新校舍的落成，由于地理位置适中，校容壮观，而且校空间大，将来大有发展前途，因此，上级教育部门从新作出决定：原三朱后山分班改名为群山中心小学，前黄小学改为群山小学分校，还设立溪墘分班。这时，群山中心小学已达教师18人，学生12班560人。 为了完善学校各项设施，张邦法校长不遗余力，在长达26年任职期间，勤勤恳恳，为学校发展作出突出贡献。从1963年开始，他“一手抓教学，一手抓开荒造田，搞勤工俭学，不断进行学校基本建设……积极与村协调，采用工分加补贴的办法，先后兴建了学校东边的教师的宿舍、厨房、膳厅，西边的教室，操场前面两座教室。”共计达940平方米。这些建筑为三朱教育的发展打下坚实的基础。 1961年，在统筹兼顾，全面安排下，原群山中心小学中的三朱、前黄两所小学分开，恢复原名。分开后三朱小学教师11人，学生8班，共276人。 “文化大革命”期间，三朱小学附设初中班（简称附中），增加学制为两年的中学师生（文革强调学制要改革，高、初中都缩为两年），共有小学教师18人，学生10班，共356人。中学教师6人，学生2班，共76人。 1976年粉碎江青反革命集团的胜利，从危难中挽救了党，挽救了革命，使我国进入新的历史发展时期。三朱小学经过十年浩劫后，深知必须利用新的历史发展时期的有利时机，发愤图强，把十年的损失补回来，因此文革后一年比一年提高。 1993年秋，由于初中、小学合校规模太庞大，对开展学校管理，运用教学特色等方面都较难于做好，上级领导因此决定初中、小学分开。分开后，小学在东头埔之东，中学在东头埔之西。分开时，小学18班，学生960人，教师36人，校舍3497平方米，占地面积10868平方米。中学28班，学生1800人，教师78人，校舍面积5200平方米，占地面积30多亩。 经过中、小学分开后，由于生源因计生影响，逐步下降，小学现有13班，学生615人，教师28人。中学方面有22班，学生1200人，教师71人。 为了进一步发展，今年暑期小学拆迁教师宿舍楼，新建一幢四层综合大楼，建筑面积计1637平方米。设梯形多媒体教室、语音室、实验室、仪器室、活动陈列室、教师办公室、教师宿舍。 目前小学在区、镇间不少项目列入先进行列，如：小学是区前批素质教育督导评估合格学校；区贯彻执行“小学管理规程”先进单位；区文明学校；省农村示范学校……等等。 综上可看，三朱教育已有78年历史，它经历了新旧社会各个不同时期的变化，是新旧社会一个较明显的缩影。学校较明显的一个特点，是在革命与反革命剧烈斗争中从识字班、不正规初小、初小、完小、小学附中、中小学分开，一步步发展起来。它是因革命需要而创办，以办学作掩护，又利用学校发动群众，培养革命骨干和为新中国输送各级干部。新中国成立后，它又在革命群众和革命干部关心、支持下茁壮成长，目前已成为周边各村子女学习的好地方。 附：三朱小学各时期校名、校址变迁及校领导一览表：