记得是在念小学高年级和完成初中学程期间，正是全国总动员，进行抗日战争由战略防御进入战略相持阶段。日寇对我沿海城镇进行狂轰滥炸，军舰炮击、登陆，抢掠烧杀，烽烟弥漫，战云密布。为了避免遭受敌机的扫射和轰炸，城里的中、小学都迁往乡下。螺峰小学（现八二三小学的前身）搬到城东南的后苏村，借用民房挤着上课。惠安中学（现惠一中前身）西迁至距城20多里的蓝田村（田船），过的都是战争年代的学习生活。物资缺乏，连日用的纸张都很有限，不少的书本是用毛边纸刷印的。交通非常不便，全县唯有一条档次很低的惠崇土面公路，由于怕敌人登陆，都预先给予破坏了，来往只能走小路，还要挑几斤粗粮到学校安排一周的生活。日常上课学习，还要时时分心着：敌机是否会来轰炸、扫射，县城群众怎样疏散，敌人登陆崇武、大岞群众遭受抢掠烧杀和敌舰炮击的情况如何。学习的境况是十分困难的。但，大家都非常刻苦，自觉努力学习，还不时地配合力所能及的抗日宣传活动。 学校组织抗日歌咏队，从中学习了不少抗日歌曲，如：“故乡，我生长的地方”、“救亡三部曲”、“惠安，您抬起头来看”、“太行山上”、“大刀进行曲”、“游击队之歌”……（仅录两首附后）。惠安县成立“抗战剧社”，排练剧目，配合开展抗日活动。剧社成员，大多是学校教师，卜继业老师是剧社成员，也是我们的音乐老师，日间，教授我们的音乐课，领导歌咏队，练熟歌曲；夜里，带领歌咏队参加剧社演出的大合唱。他每教授一支新歌或演练之前，总要用他那卓绝的小提琴演奏技艺，为大家先奏一曲，悠扬的曲调，洋溢的感情，把同学们痛恨日寇的激愤之情，引导到最高境界，从而获得最佳演唱和最好的教学效果。 在课堂上，老师授课，除了完成应有的课程教学外，还经常结合当时抗日战争的时事宣讲，如敌人何时登陆福州，大北岭战役，将士们如何抗击日寇，歼灭敌人，英勇牺牲。初二年级的杜唐（印陶）语文老师，在讲述情况时，还介绍郭志雄烈士（当时任副团长）在大湖战役牺牲后，家乡父老亲友为其召开追悼会的情况。特别沉重地叙述郭志雄烈士才结婚一年的爱人，带上幼女，从菲律宾前来奔丧，并献上一幅饱含泪血的挽联：“回忆去年良辰美景，结帨香江，一月姻缘成幻梦；还看今日苦雨凄风，抚孤菲岛，三餐涕泪自伤情。”并联系这幅凄惋的的挽联，强烈地控拆日本帝国主义侵略中国，杀害我们的同胞，破坏我们的家园，制造了无数的寡母孤儿。 初中三年级的陈敦友老师，每每在完成语文课教学的同时，也常常结合一些有关抗日的内容，有时是报纸的新闻，抗日社团的活动讯息，有时是对抗日的自我感赋的诗词。有一次，陈老师介绍自己撰写的一首古体诗七律《书愤》：“堂堂华胄奠中原，石是精神铁是魂。穷寇势成孤注掷，雄师声喊万山奔。誓图雪耻伸民气，忍戴天仇负国恩。还我本来干净土，莫教荆棘遍芜繁。”陈老师用自己对日寇侵略中国的愤懑之情，向同学们进行爱祖国爱人民的教育，激励同学们更加焕发自己的抗日豪情，刻苦念书。 学校放寒暑假，我们回到家乡。农村和城市一样，到处洋溢着一片抗日的激愤之情，连孩子们也不例外。他们三五成群，背着高粱杆做的“长枪”，唱着抗日的歌谣，念着抗日的顺口溜：“滚，滚，滚，中国打日本，阿兄作先锋，小弟做后盾，打给日本仔做番薯粉；滚，滚，滚，中国打日本，日本起战争，中国有大枪；大枪一下开，日本仔，死归堆；来，来，来，大家举刀学相刣，阿兄作先锋，小弟作阵牌，打给日本仔不敢来！” 特别是寒假年关，我们作为一个中学生，一定要，也很乐意为邻居写春联。当时，大部分联文都是痛骂日本鬼子和一些汉奸走狗的，如：“万把大刀刣日本，众心合力保家园。”“求荣卖国汪精卫，鲜耻寡廉陈璧君。”也有歌颂我们三军将士决胜平型关、娘子关、台儿庄的，如“娘子关头将军游击，台儿庄上壮士挥戈。”…… 抗日战争胜利至今已五十五个年头了，漫长的时光，已流走了不少沉重的记忆。现在作点滴回顾，只表示尚存一缕难忘的心丝，借窥一斑以传于幸福在学的青少年。 游击队之歌 大刀进行曲