“……凡是真实的、可敬的、清洁的、可爱的、有美名的，若有什么德行，若有什么称赞，这些你们都要思念。”《腓立比书四章八节》 许逾雪女士(1899-1981年)从事教育工作几十年，她的一生对教育事业有着巨大的贡献。可以说，她没有枉走这一趟生命的旅程，这不但可告慰自己，也可为后人之楷模。 菲律宾侨教负责人之一，许逾雪女士。她在菲律宾创办了培元中学(创办泉州培元中学的许锡安，乃其兄长)，惨淡经营六十余载，培育无数优秀的华侨子弟。对侨社、对当地、对宗邦，都已善尽她的职责。六十余年间，侨运坎坷，时局动荡；经历日寇侵略菲律宾，大陆沦陷；及教育菲化浪潮汹涌时期。许逾雪校长处于这种逆境，始终表现出沉着、谨严的态度。 许逾雪女士把一生奉献给教育，受到华侨社会的尊敬。她急公好义，明辨是非，坚贞劲拔，始终如一，尤为人们所称道。 1899年，许逾雪生于晋江安海前埔一个教师之家。后随家迁到金井(当时未开发，叫井尾)就读毓英学校。1921年受聘于石圳，出任校长。翌年又到晋江乡下兴办学校。未几，南渡菲岛，初执教于圣公会女校，继补习英文，又进菲协和神学院深造。彼时侨社略知中文者寥寥可数，尤其女界，许逾雪因而受社会敬重而活跃于教育界。此时她接任闽商学校，开始挑起有名无实的闽商之重担。在坎坷的道路上，勇往直前。当闽商公馆断绝经援、进退维谷之时，她毅然作“巧妇无米之炊”，招集同道，自力更生，办好学校。她曾说:“没钱人才天天算钱”。要以有限金钱，排比无限用途。精打细算，量入为出。以十当百，熬过数十年，多少贫寒学生受其恩惠。当今，立描律区海滨四层水泥校舍，即是聚沙成塔，筑起来的。 1935年，许逾雪首次倡办菲岛幼稚园。初时幼儿只六人，命名“培元”。拟以“培元”养闽商。学校由幼稚园而高中，蓬勃发展。办校过程中，曾受社会上一些人冷言冷语，孤立打击。但她抱着“道不同不相为谋”，从不气馁。培元开课伊始，学生仅63人。次年由于学生进步快，来学者多，于是生数倍增。乃定校色、校服、校训及校号。斯时经费拮据，前后三年，概以游艺会门票收入作教师的生活津贴，而无法发放工资。 1939年，妬忌者怂恿坏人闹事。赖侨社有识之士出面干涉，并予声援；学生又不怕威胁，挑衅者才不能得逞。为了学生的人身安全，许逾雪对远道负笈来校的学生特备大型汽车接送，并临时租赁一幢三层大楼作校舍，以免受外界的干扰。结果坏人阴谋破产，不驱自散。学校于是名震遐迩。 1954年间，菲化案件排山倒海而来。侨社人心惴惴，尤以教育菲化一案，更令侨社领导当局束手无策。菲律宾当局政要一直拒绝谈判。就在大家无计可施，火烧眉毛之际，许逾雪与侨社领导当局计议对策。遂利用许逾雪的公子承暄君与教育部长的师生关系，打通关节。 许逾雪曾说:“没有侨教，也就没有侨社”。侨教与侨社息息相关。侨教的存在，即侨社的绵延。为树人大计，为侨社前途，责有攸归。于是许逾雪母子挺身而出。她的见识与抱负，急公而好义，实在可钦可敬。为此，她往访当时闽商总理事长杨启泰先生。杨先生对此举非常欢喜与赞同，答应给予经济上的支助，一切开支他愿意负责。虽然如此，但是此案自始至终，没有花费杨先生分文。由于杨先生的支持，使大家受到很大的鼓励。 其时，菲律宾当局同化政策以菲化教育为首要条件，所以关闭侨校，势在必行，似难挽回定局。然而在私人说情下，这位教育部政要云:准侨校一家存在。因此许逾雪所办的培元中学可以继续开办，其他则一概关闭。这样的条件，若以个人利益说:岂不是求之不得，且为千载难逢的机会。然而许逾雪认为遭人非议事小，影响侨社立场事大。以公以私，均不可接受。众侨校若均被关闭，自己也难存在。更何况侨社正处多事之秋，大家应该风雨同舟，和衷共济才是。何能为一己之私，断送侨校前途。许逾雪这种人溺己溺的精神，至公无私的态度，使人们敬佩不已，感动至深。 对付菲化案，许逾雪一再叮咛，关于她所作之事，不可张扬。原因有二:一者，免节外生枝；二者，她认为这乃是教育工作者应尽的职责，应该做，且必须做，何功之有。因此当局不予宣扬。经过一番折冲，菲律宾教育部长终于答应了许逾雪的要求，并由她主持培元中学之建设与落成。 许逾雪坚守在教育的岗位上，超过半个世纪的时间，确是一件无比荣耀的成就。她这种因“爱心所受的劳苦”给予成千上万的学生以无言的身教，引导他们走成功之路。为社会培育优秀人才。当时，许逾雪吃粥下咸菜，克勤克俭；宵衣旰食，工作不知疲倦。对学生要求严厉，使身心臻于完美。如学生发不梳，钮扣不好，缺皮带，鞋带系不好，校徽不正，言行不以礼，必加纠正。并规定学生练毛笔字。她指出“文字衣冠，美字即美裳”。她自己穿着齐整。许多培元中学学生在她的作育的陶冶下，成为品学兼优的俊秀。 许逾雪始终本着孔子“有教无类”的教育宗旨，创办学校，教育下一代。因此，培元中学多数是贫寒学生。有些被目为“坏学生”，她尤乐于栽培他们。虽然学校经济不宽裕，许逾雪校长从无怨言。她默默耕耘，天大重担一肩挑，造福贫寒子弟。有些家庭的“浪子”，其他学校遗弃的学生，只要他们的家长有信心，送入培元交托许逾雪，她就会真心实意地教督他们。看这些学生多顽皮，多野蛮，许校长却接受了他们的挑战。许校长说:“古人的教育宗旨”是“有教无类”，就是说什么人都可加以教育。乖学生好好读书，做事走路循规蹈矩，有什么好教?所谓“浪子”，不过是他们好动，不受拘束，不喜欢读书，并非什么罪大恶极。这些孩子才需要加倍教育，给他们上韁，把他们琢磨成器。愈是不守常规的孩子，往往是非凡的人才。为什么不用爱心、耐心去发掘他们，栽培他们。 许逾雪创办培元后，莘莘学子，负笈有门。发展教育，造就了无数人才。为华侨社会立下了汗马功劳。闻学校至今饮誉南洋一带。 她在校中，事无巨细，必躬亲临。如校训、校章、校号，以及校服等等，皆她心血之结晶。 许逾雪校长除对培元中学的卓越领导外，还忙于侨社各种公益活动。菲律宾华侨社会，是是非非，坎坷多故，凭一女子力量，能坚持不懈，站稳教育岗位，茹苦含辛，为社会、为国家培育不少人才，确非易事。在商业社会里，无靠山，无后盾，而办起学校来，更是谈何容易。许逾雪就是在这种困难重重的环境里，夙夜匪懈，惨淡经营地创立学校。她那种坚忍的意志，不屈不挠的精神，不愧为教育战士的楷模。 正如: 高龄良机，岂知疾病缠绵，追思灵中，宛然玉躬犹健；人生朝露，息劳功随永远，金银宝石，工作不是徒然。 (本文参阅《长老许逾雪校长特辑》)